Programa do curso de educação patrimonial no curso de História da UFPE
Ementa:
Analisar o patrimônio como um fenômeno histórico, interligado aos debates sobre
memória e história, bem como a que serve uma educação patrimonial.
Conteúdo
programático
I
Presentismo e Patrimônio: Questões
II
Patrimônio e Concepções de História
III
Educação Patrimonial: subsídios para a prática.
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DATA
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CH
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CONTEÚDO
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08/03
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03
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Apresentação do programa; discussão
historiográfica e organização dos trabalhos.
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15/03
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06
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Memória e História. A invenção patrimonial.
GAGNEBIN. Lembrar,
escrever, esquecer. Capítulos: Verdade e Memória do Passado; Memória,
História, Testemunho; O que significa elaborar o passado?
HUYSSEN, Andreas. Seduzidos pela memória: arquitetura, monumentos, mídia. Capítulo
1. Passados presentes: mídia, política, amnésia.
ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; ROVAI Marta Gouveia
de Oliveira. História pública: entre as “políticas públicas” e os “públicos
da história”
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22/03
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09
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GONÇALVES, José Reginaldo Santos. Patrimônio como
categoria de pensamento in: ABREU, R.; CHAGAS, M. Memória e Patrimônio.
HEYMANN, Luciana. O"devoir de
mémoire" na França contemporânea : entre a memória, história, legislação
e direitos.
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29/03
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12
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Aula de campo – O patrimônio cultural no bairro
da Vázea
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05/04
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15
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HARTOG, François. Tempo e Patrimônio. Varia História, Belo Horizonte, vol.
22, nº 36: p.261-273, Jul/Dez 2006.
NORA, Pierre. Entre memória e historia: a
problemática dos lugares. Projeto
História, São Paulo, v. 10. dez. 1993. p. 7-28
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12/04
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18
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História do Patrimônio.
CHOAY, Françoise. A alegoria do patrimônio.
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19/04
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21
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Aula de Campo. Entrevista com morador da Várzea
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26/04
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24
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História do Patrimônio no Brasil
Fonseca, Maria Cecília Londres. O patrimônio em processo.
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10/05
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27
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Políticas públicas de patrimônio imaterial no
Brasil contemporâneo.
FONSECA, Maria Ceília Londres. Referências
culturais: bases para novas políticas de patrimônio. In: Políticas
IPHAN. Os sambas, as rodas, os bumbas, os meus e
os bois (patrimônio imaterial)
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17/05
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30
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Aula de Campo: Ensino de História e Patrimônio. Visita
ao museu de Ricardo Brennant.
SANTOS, Myrian S. Museu imperial; HORTA, Maria de
Lourdes Parreira. Museu Imperial;
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24/05
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33
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Cidade e Patrimônio.
GONÇALVES, José Reginaldo Santos. Os museus e a
cidade
CERTEAU, M. Andando na cidade
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31/05
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36
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Inventário da Vázea
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07/06
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39
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Inventário da Várzea
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14/06
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42
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Inventário da Várzea
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21/06
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45
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Apresentação do inventário realizado em seminário
público.
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A
avaliação será constituída de três notas:
1. Conjunto
das resenhas feitas (5 resenhas por dupla) e que devem ser postadas no grupo do
facebook: Educação Patrimonial História UFPE
2. Relatórios
das aulas de campo.
Inventário Cultural a ser
feito em grupo, de acordo com orientação do IPHAN
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ABREU,
Regina; CHAGAS, Mário de Souza; SANTOS, Myrian Sepúlveda dos. Museus, coleções e patrimônios: narrativas
polifônicas. Rio de Janeiro, Garamond/IPHAN, 2007.
ABREU,
Regina; CHAGAS, Mario (orgs.). Memória e patrimônio: ensaios contemporâneos.
Rio de Janeiro: D&A, 2003.
ALMEIDA,
Juniele Rabêlo de; ROVAI Marta Gouveia de Oliveira. História pública: entre as
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Jeanne-Marie. Lembrar escrever esquecer.
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Educação Patrimonial : histórico,
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Clerot, Juliana Bezerra e Rodrigo Ramassote. 2. ed. rev. ampl. – Brasília, DF :
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Educação, reflexões e práticas. https://issuu.com/daniellalira/docs/caderno_tem_tico_02_-_baixa_resolu__o?e=3130975/2614472
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MORIN,
Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo:
Cortez; Brasília: Unesco, 2005.
REVISTAS:
Revista do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional.
Revista Patrimônio e Memória. UNESP – Assis.
Revista Museologia e Patrimônio
Sites e blogs:
Educação Patrimonial.
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